Mokyklos veiklos srities „Rezultatai“ įsivertinimo išvados1. Daugumos mokytojų nuomone, mokiniai geba dirbti komandoje, kontroliuoti savo veiksmus, elgesį.2. Mažiau nei pusės mokinių tėvų nuomone, imdamiesi naujų užduočių ar darbų, jų vaikai pasitiki savimi ir savo jėgomis. […]
Atlikto mokyklos veiklos srities „Ugdymas(is)ir mokinių patirtys“ įsivertinimo išvados 1. Daugumos mokytojų nuomone, mokiniai geba savarankiškai susirasti reikiamą informaciją, klausti ir paprašyti pagalbos. 2. Mokiniai geba aptarti ir įsivertinti savo mokymąsi. 3. Pamokų metu mokomasi sieti, suvokti, patikrinti savo supratimą nuolat grįžtant prie išmoktų dalykų. […]
Atlikto mokyklos veiklos srities „Rezultatai“ įsivertinimo išvados 1. Dauguma tėvų aptaria su mokytojais individualią savo vaiko mokymosi pažangą, tačiau apie 25% tėvų teigia, kad su mokytojais individualios vaiko mokymosi pažangos neaptaria. 2. Tėvų teigimu, dauguma jų individualią savo vaiko mokymosi pažangą stebi ir su vaiku aptaria. 3. Daugumos […]
Nuo 2016-2017 m.m. mokyklos veiklos kokybės įsivertinimui mokykla vadovaujasi „Mokyklos, įgyvendinančios bendrojo ugdymo programas, veiklos kokybės įsivertinimo metodika” (2016 m. kovo 29 d. Įsak. Nr.-267)
2014-2015 m.m. išnagrinėta veiklos įsivertinimo sritis „Pagalba mokiniui“.
2013-2014 m.m.pradėtas trečias mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo etapas ir išnagrinėta veiklos įsivertinimo sritis „Mokyklos kultūra“.
2012-2013 m.m. išnagrinėta veiklos įsivertinimo sritis „Ugdymas ir mokymasis“.
2011-2012 m.m. išnagrinėta veiklos įsivertinimo sritis „Mokyklos strateginis valdymas“.
2010-2011 m.m. išnagrinėta veiklos įsivertinimo sritis „Pasiekimai“.
Atlikto 2010 m. kovo 22-26 d. išorės audito vertinimo išvadose nurodyti mokyklos stiprieji veiklos aspektai: 1. Geras mokyklos mikroklimatas (1.1.)2. Tvarką ir drausmę palaikantys susitarimai aiškūs ir bendruomenei priimtini (1.3.1.)3. Neformalus mokinių ugdymas, padedantis tenkinti daugumos mokinių saviraiškos poreikius (2.1.5.)4. Mokytojo aiškinimas ir nurodymai yra tikslūs […]